想要孩子开发智力

拉着走的动物玩具。宝宝拉着会走动的“动物”会让他们着迷，他们慢慢会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量，这比那些用干电池的电动玩具车还更有启智作用。

儿童车。到了两岁末，宝宝已能基本控制自己身体的各部位，可以驾驶“小车”了，可以开快，开慢，也可以骑“大马”了。如果“小车”还能载上他们自己的一些小玩具，而自己又能充当运输司机，不仅宝宝玩得兴致勃勃，还会开启智力。

图画书。两岁大的宝宝已经通过眼、口、手认识了不少物品，如果能在图画书中找到自己认识的物品，对宝宝而言是极大的乐趣。此外，父母还可以通过图画书教导宝宝认识更多的事物。这类画当然是线条简单，色彩鲜明，一眼就能认出是什么来。

叠杯。对一个两岁大的宝宝来说，叠杯玩具是最变幻无穷的游戏，既可叠成高塔，又可缩成一只单杯，还可把小积木或其他小东西藏在叠杯内再寻找一番。通过这类游戏宝宝们能够知道有些东西虽然眼睛看不见，但却是实际存在的。

娃娃。两岁大的宝宝已经开始有个性表现了，这时他们已能表达自己的喜爱和厌恶。如果有了娃娃玩具，特别是女孩子她们就可以像妈妈对待自己那样对待娃娃了，为娃娃洗脸、穿衣、喂食，赞扬或责备娃娃了。

玩沙。所有的宝宝都爱玩沙、玩水，而18个月以后的宝宝已经懂得不能随便把什么东西都往嘴里塞，这时就可以让他们玩沙了。提供各种小工具，如小铲、小耙、小桶等，让宝宝发挥创造能力，把沙堆砌成各种形状。

复台形状盒。这是用来训练宝宝观察物品形状的玩具，通过这种玩具，宝宝可以认识一种形状的开口只容许同一形状的物品通过。通过玩具让宝宝了解生活用品各种不同的形状，而这类玩具对18个月大小的婴幼儿较合适。

球。6个月大的宝宝对能动的一切都感兴趣，彩色球对他们最有吸引力，用手一推球就会向前滚，宝宝还会爬着追逐小球，如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。

响环。3个月大的婴儿就能一手握着“响环”玩，他们开始尝试触觉、感觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道。

积木。积木也适合宝宝玩，面对积木，宝宝会开始运用两只手，让两块积木相碰会发出响声，一个叠在另一个上面就会比单独一块积木高，而且还可以用积木叠成多种不同的形状。这样同样可以启发宝宝智力，为将来打发展打下良好的基础。

想要孩子开发智力

延伸阅读

孩子在母亲节应该送什么礼物

1、护手霜一支：妈妈每天操劳家务，手肯定变得很粗糙，我们可以买一盒护手霜送给妈妈。

2、平安福;可以去寺庙为妈妈求一道平安福，作为礼物送给妈妈，祝福妈妈平安健康。

3、收音机一台;让妈妈每天听广播，新闻以及歌曲之类，丰富业余的生活。

4、珍珠耳环一副：如果妈妈有耳洞的话，我们选择一款合适送给妈妈，珍珠代表珍惜的意思，表达对妈妈的爱意。

离婚后孩子抚养问题如何争取

离婚后孩子抚养问题的争取是：

1、证明自己更适合抚养子女，提供自己工资收入的证明；

2、子女随自己生活时间较长，或者由自己的父母照顾更多的，可以由居委会开具证明；

3、自己居住环境优良、就学条件便利的，可提供相关证明；

4、自己工作表现、思想品质的单位证明；

5、能够证明自身条件有利于子女成长的其他证据。

【法律依据】

根据《婚姻法》第三十六条，父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。离婚后，父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。

怎样成为爱孩子的父母

1、走进孩子内心懂得孩子需要什么。

每一个父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会好。如果说好意味着成功和幸福，那么，孩子需要具备什么素质才能争取到自己的成功和幸福呢？

许多父母把教育目标锁定在“考大学”上。事实上，并非只有上大学才有机会，也并非上了大学就一定有机会。只注重学历的追求，实为一叶障目，不见泰山！

健康的人格、积极达观的态度、适应环境和把握机会的能力才是人生幸福的最基本的保障。

2、言传身教，懂得自己的言行对孩子意味着什么。

不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我们太多的态度。我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要！在孩子面前，我们不应该不加思考地生活和做事，我们必须小心，必须考虑自己这样做对孩子意味着什么。

3、懂得做人就是做父母。

既然教育是为了让孩子将来能够更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我们在生活中需要的，就是孩子将来需要的；现在考验我们的，将来也会考验孩子，我们面临的烦恼、挑战和机遇，将来孩子统统会面临。我们处理好自己的事情，做好自己，不仅为孩子提供了值得借鉴的经验，更传递给孩子一个积极的态度，所以，我们做人的时候，也是在做父母，我们生活的过程，无时无刻不是对孩子的教育。

父母健康的价值观、人生观是家庭教育成功最重要的条件之一。父母通过对孩子提出要求以及朝夕相处，无时无刻不向孩子渗透着自己的价值观和人生观。而价值观和人生观决定了孩子的人生方向和感受世界的方式。