时间：2023-06-05 07:40:01 浏览：69
1.先买手工材料，然后打开包装盒，检查材料。材料包装包含纸卡、颜料和模板工具、带有图案的纸张，并在图案上切出图案。
2.配备的材料我们一般用纸胶。我们打开盖子，在空白纸上挤出一些，用刷子蘸胶水，把图案从里到外贴在纸卡上，把鹿头图案贴好。
3.晾干后，沿图案边缘裁开，再取出一张纸卡，撕成合适大小，注意边缘水平，调整锯齿边缘。
4.用海绵棒蘸取蓝色纸云，注意拍在空白纸上，保证颜色适当均匀，将蘸取的纸云涂在纸卡的锯齿边缘。
5.取出一张空白纸卡，用海绵棒蘸取紫色纸云，将废纸卡的边角覆盖在空白纸卡上，沿着废纸卡的边角进行涂抹。继续这样画，注意调整角度。
6.用双面胶把蓝色小纸卡贴在紫色纸卡上。
7.将硅胶模板图案贴在亚克力底座上，用海绵棒蘸蓝色纸云，将蘸好的颜料拍在硅胶模板上。
8.将硅胶模板用力压在纸卡上，注意压紧，硅胶模板的蓝色颜料印在纸卡上。
9.剪一块海绵垫，在孩子的图案背面贴双面胶，将海绵垫贴在双面胶上，用海绵垫将图案贴在纸卡上，用双面胶将鹿头直接贴在纸卡上。
10.贴好纸卡，这样我们教师节的纸卡就准备好了。
幼儿园教师常用语言的方法 幼儿园教师常用语言的方法介绍
1.直入式
直接介绍新课程内容。比如故事表演《狐狸下蛋》教学介绍“我们上节课已经讲过‘狐狸下蛋’的故事了。今天老师和小朋友一起表演这个故事。你愿意吗？”
2.对话风格
老师和孩子在交谈中不自觉地渗透新课的内容，然后自然地介绍题目。如儿歌《伞》的介绍：“孩子，你喜欢雨吗？你喜欢雨伞吗？为什么？让孩子畅所欲言，老师总结道：“孩子喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，非常漂亮。今天我们学习儿歌《伞》。"
3.谜语风格
通过猜谜语，可以总结事物的主要特征，帮助孩子理解新课程内容，激发孩子的学习兴趣。比如常识课《认识青蛙》的教学介绍：“今天老师要你猜一件事，‘大眼睛，大嘴，白肚皮，绿衣服，在地上跳，在水里划，唱歌哇哇叫，吃害虫保护庄稼。’请考虑一下。这是什么？对了，今天我们要一起去见青蛙！"
4.故事风格
以故事的形式引入新课，可以吸引孩子的注意力，激发孩子的学习热情。比如在音乐活动中引入《粗心的小画家》:“今天老师给小朋友讲了一个故事。有一个孩子叫‘丁丁’。他非常喜欢画画。他画嘴巴尖的鸭子，耳朵圆的兔子，没有尾巴的马。你认为他是什么样的画家？是的，以后无论做什么都要小心翼翼，仔细观察，千万不要马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。”
5、悬念
悬疑的方式介绍新课，可以激发孩子的好奇心，激发孩子追根究底的热情，培养孩子主动探索的精神。比如在主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学介绍中，“今天，老师要给孩子们讲一个故事，题目是《茉莉花》。茉莉为什么要叫医生？雇了多少医生？他们如何对待茉莉花？请认真听老师讲故事。”
6.表演风格
通过情境、小品、舞蹈、布偶等表演引入新课。比如音乐活动课《王老先生》的导入形式，给戴眼镜的木偶看，说“看，谁来了？我们叫他王老先生吧。王老先生非常喜欢养动物。猜猜他留着什么。今天我们就用唱歌来表达刚才说的话。这首歌的名字是《王老先生》。”这种情景表演将歌词引入新课程，可以帮助孩子理解和掌握歌词。
7.演示风格
借助物品、玩具、图片、挂毯等道具，将新课引入视觉形象，既有趣又容易让孩子理解。比如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时，可以说：“今天老师带了东西，你看到了什么？”(拿出手帕)老师示范了一下游戏，总结道：“今天我们要学这首歌，叫《丢手绢》。”
8.实验公式
通过直观的实验操作形式引入新课程内容，可以变抽象为具体，变深刻为简单，不仅发展了儿童的观察能力，而且对儿童理解和掌握新的教学内容起到了倍增作用。比如常识课《认识水》可以实验操作形式引入新课程。老师举起水壶，往杯子里倒水，然后问：“你觉得老师往杯子里倒了什么？”水有颜色吗？(估计有的孩子会说水是白的，有的孩子会说没有颜色。)谁是对的？我们来做个小实验，看完就知道了。"
9.游戏风格
以游戏的形式引入新课，可以调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，比如理科领域的《小手的秘密》。引入新课可以安排如下：老师带领孩子做游戏，“请照我做”，最后让孩子把手放在身体后面启发诱导：“嘿！你背后藏了什么？哦！所以你把手藏在身体后面。给我看看每个人有几只手？两只手还能说什么？(回答：单手)。”
10、观察型
让孩子带着任务去观察，孩子就会注意到事情。比如理科领域的《认识小蝌蚪》可以说：“小朋友，老师在桌子上准备了很多盆，盆里有很多小蝌蚪。他们长什么样？老师应该让孩子们看看。看的时候要认真仔细，一定要牢牢记住他们的特点。”通过观察引入新课，可以帮助孩子快速理解知识，牢牢掌握。
11.挂图和问题类型
利用挂图，通过有趣的问题，创设和引入新课程，培养孩子的观察能力和口头表达能力。比如音乐活动中《摘星星》的介绍：“图中的月亮是什么？月亮弯成什么样子？谁想坐在这条船上？你想在这艘船上做什么？”
歌颂教师的诗歌 歌颂老师的诗歌
1.春天的蚕蛾会一直织到死去，每晚蜡烛会哭泣，灯芯会消失。
来源：李商隐(唐朝)-《无题相见时难别亦难》
解读：春蚕到死都吐不出来，蜡烛燃尽成灰，蜡油如泪滴干。赞扬教师无私奉献，为教育事业牺牲高尚品质。
2.当你老公桃李满满的时候，为什么要在厅前多种花？
来源：白居易(唐朝)-《奉和令公绿野堂种花》
解读：绿野堂开放，占据万物精华。路人说是你儿子家。你儿子的学生遍布世界各地。为什么要在你家门前种花？
3.当我们匆匆相遇时，学校里的花是红色的几倍。友谊永远存在于我的梦里，我深深感激我的心。
来源：匿名-《七绝师恩难忘》
解读：和老师见面就像是千载难逢的邂逅。太草率了。校园繁华了好几次，我都没有回去看望老师。但我对老师的教育和厚爱永远在我心里，我对老师的感激永远不会忘记。
4.新竹比老竹枝高，有老干部撑腰。
来源：郑燮(清代)-《新竹》
解说：新竹比老竹高，生长靠老枝支撑。比喻胜于蓝色胜于照耀你。
教师节诗歌 教师节诗歌欣赏
1.老师！
2.你就像一支红烛。
3、点燃了我们心中的火。
4，但烧伤了自己，
5.直到红烛变成灰色。
6.老师！
7.你就像一个园丁。
8.培育我们各自的花朵。
9.我为自己努力过。
10.直到筋疲力尽。
11.老师！
12.你还是像春雨。
13.滋润我们的心。
14.浇灌我们的成长，
15、默默贡献。
16.老师！
17.你播下了希望的种子。
18.把我们培养成一片森林。
19.培养我们
20，却厌倦了自己。
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