如何引导孩子读书-亲子教育

1.克服困难，坚持阅读

2.阅读应该有多种形式

3.坚持由易到难的原则

4.给孩子读书应该生动多彩

5.我们必须坚持逐步分权的原则

1、

我们应该克服困难，坚持阅读。坚持阅读可以分为两个方面：一方面，家长要养成坚持阅读的习惯，这是一个人文环境。如果父母坚持读书，孩子跟风，他们就会爱读书。另一方面，要想办法让孩子保持阅读，这就需要家长多做服务工作和指导工作。多给孩子买几本书，放在那里。如果他喜欢读什么，就多读给他听。不要断开。同时，家长要克服一些困难，尽量找时间帮助孩子学习，陪伴孩子学习。八岁之前和孩子一起学习，其实是一种幸福。孩子很需要，父母很享受。这个时间不会太久。孩子一旦会自己读了，你爸妈就能读得漂漂亮亮，不让你帮他读。所以，坚持读书很重要。也是亲子阅读能加深亲子关系的原因。

2、

阅读应该采取多种形式。读书的概念很丰富，不只是拿一本书抄在那里。一年级的孩子要注重培养阅读习惯，不要因为坚持阅读而背负阅读的重担。要量力而行，采取多种形式。为了培养孩子的阅读习惯，可以多买各种书籍。比如你可以多买一些故事比较简单的绘本，或者一些世界名著的简写本，比如国学、成语故事、历史故事、段子故事，还有儿歌、摄影、科普，尤其是绘本，最能让孩子接受，可以根据孩子的情况购买。有时间就和孩子一起学习。孩子们很快就会喜欢上阅读。当然，读书不能局限于拿起书来读。即使读书，也要拓宽阅读范围。例如，给孩子们看即将消失的连环漫画，听一台已经灭绝的录音机播放的“孙敬修爷爷的故事”，欣赏正在播放一张正在消失的dvd的郭雪听力图书馆也是很好的。另外，现在的折纸，贴纸，找差异，走迷宫，拼版画等。被赋予了很多“阅读”的味道，这增加了很多阅读的乐趣。这些可以穿插在孩子的阅读过程中，让孩子感受到书籍的多样性，增强阅读兴趣。

3、

坚持由易到难的原则。前面说过，一年级孩子的阅读重点是培养阅读习惯，不能一下子被一大堆书吓到。不能一下子买很多书，让孩子一看到就喊“哇，我想看这么多书”。你不能买一些孩子觉得难读的书，即使一切都很好，你也不能把它们买回来扔给孩子。由易到难的原则是父母要听。家长不仅要注意刚才提到的情况，还要调整书本的难度，全程陪伴孩子学习。然后根据孩子的情况确定由浅入深的阅读节奏。如果孩子被很好的接受，可以升级到更难的水平。如果孩子接受度不好，就要坚持现有书的难度或者改变书的形式。比如你刚看完历史故事，不能看成语故事，也可以改成名人故事。如果不注重孩子的接受度，想一夜之间培养孩子的阅读兴趣，往往会毁了孩子的阅读热情。所以从易到难的节奏一定要把握好。因为每个孩子都会有个体差异和特定的家庭情况，由易到难的原则只能由父母自己把握。尽量让孩子们远离阅读。太容易了。孩子会觉得无聊。太难了。孩子们感到压力很大。所以要灵活掌握，统筹安排。

4、

给孩子读书要生动。这是一个高层次的要求，家长很难满足。一方面，我要求高一的家长多陪孩子学习，不要在没有培养孩子阅读兴趣的情况下把书扔给孩子。另一方面，我要求帮助我的孩子阅读，生动，抑扬顿挫，进入情境。如果只是用平时的语气阅读，会破坏阅读的大好机会。因此，要帮助孩子阅读，就必须全神贯注，使之生动，让孩子体验到阅读的乐趣。例如，当把老鼠从洞里带出来时，读出小心的感觉，洞外寂静的感觉，老鼠害怕但仍想在洞外尝试的内心感觉，以及老鼠看到小花猫睡在沙发下时紧张和兴奋的感觉。如果看不懂这种感觉，真的很可惜。因为只有这样，孩子才能爱上读书。一年时间短，学习机会不多。错过这样的机会太可惜了！当然，并不是所有的书都能读到五颜六色的感觉，这要看具体情况。比如科普、地理、摄影，这种感觉是没有办法读懂的。但是，如果你把有故事线的绘本都平声读完，我听到就会有撕书的冲动。不知道小朋友喜不喜欢。还是喜欢？还是不喜欢？问问孩子的感受！

5、

我们应该坚持权力逐步下放的原则。也就是说，在孩子还没有独立阅读能力的情况下，千万不要把书扔给孩子，这是培养孩子阅读兴趣的禁忌。所以要有很大的耐心陪孩子学习，逐渐培养孩子喜欢读书。事情一蹴而就，总会有遗憾。让孩子一下子喜欢上读书，也是父母的一厢情愿。如果做得不好，孩子会抵制阅读。所以，让孩子先爱上读书，再帮孩子读书，慢慢和孩子交换读书，最后把书都给孩子读，是一个比较好的逐渐放权的过程。如果让孩子一下子自己看书，会怕困难，会坏了胃口，让孩子讨厌看书。

如何引导孩子读书