阿房宫赋教案

1.学习文言文基础知识。

2.了解傅的特点。

3.把这篇文章的描述的写作特点理解为获得讨论的动力，这使得描述更加深入。

4.引导学生正确认识封建统治者傲慢、铺张、轻佻的恶，以废为耻，引以为戒。

5.培养学生的语言应用能力和阅读鉴赏能力。

6.重点、难点及解决方案：

(1)各种描述方法的使用。

(2)掌握重要文言文词汇。方法：加强阅读，增加引导和评论的权重。

阿房宫赋教案

扩展阅读

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1.《阿房宫赋》作者：杜牧。

2.《阿房宫赋》是唐代作家杜牧创作的赋。文章通过对阿房宫的修建和破坏的描写，生动地总结了秦朝统治者的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现了一个忧国忧民、救世脱俗的正直文人的情怀。全文运用想象、比喻、夸张，以及描写、整理、论述。文章语言简洁，工整而不堆砌，丰富而不华而不实，浑厚而大胆。

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六国灭亡，秦始皇统一天下。蜀山树木被砍伐，阿房宫建成。阿房宫(渭南至咸阳)占地300余里，亭台楼阁遮天蔽日。从骊山向北，再向西转，一直延伸到咸阳。渭水和樊水浩浩荡荡，流入阿房宫的城墙。每五步有一栋楼，每十步有一个柜子。走廊宽阔曲折，屋檐(像鸟嘴)向上凸出。亭台楼阁是根据地形而建的，喜欢相拥。各种建筑聚集在中心区域，四角相对。盘旋，蜿蜒，像一个蜂巢，像一个水漩涡，有几千万个看台。这座长桥位于渭水河畔。(人们看到会大吃一惊。)天上没有云。龙是怎么出现的？亭子之间的木制通道穿过天空，色彩斑斓。(人们看到会大吃一惊：)彩虹是从哪里来的？亭台楼阁地势高低，让人分不清东西。人们在舞台上唱歌，音乐听起来好像充满了温暖，像春天一样和谐。人们在寺庙里跳舞，舞动的袖子挥舞着，仿佛带来了寒冷，像风雨一样寒冷。一日一宫，天气如此不同。

六国王子的宫殿、女儿和孙女们告别了他们的城堡和宫殿，乘着战车来到秦。早晚弹琴唱歌，成为秦朝宫女。(轻如)星辰闪耀，这是(女士们)打开敷料的镜子；乌云挥之不去，原来是他们早上在梳理屁股；一层油污浮在渭水河畔，原来是他们泼掉的粉水；空气中充满了烟雾，他们在燃烧胡椒和兰花香料。那雷鸣般的声音顿时让人大吃一惊，那是皇帝的宫车经过；听着车渐行渐远的声音，也不知道去了哪里。皮肤的任何部位，任何一种样子，都是很迷人的，耐心的站了很久，期待着皇帝的亲临。然而，许多宫女等了三十六年都没有见到皇帝。燕、赵、韩、魏、齐、楚所收集的财宝，所收集的财宝，所寻找的财宝，都是从人民那里掠夺了多少代多少年，堆积如山的。一天下来，国家灭亡了，所有的珠宝都运进了阿房宫。以保定为铁锅，以梅雨为石，以黄金为土块，以珍珠为沙石，随意丢弃，秦人见之不怜。

唉！一个人的想法和千千万万人的想法一样(都想好好生活)。秦始皇爱奢华，普通人也关心自己的家当。为什么不放过人家财产的每一分钱，但是挥霍的时候却不像沙子一样珍惜？让扛大梁的柱子比田里的农民多；侧梁上的椽子比织布机上的女工还多；谷仓里有比大米更显眼的钉子；(普通人)衣服上的纹路比屋顶瓦片上的多；世界上纵横栏杆比国家还多；乐器演奏得比市区的人多。秦朝的统治者太奢侈了，全世界的人都敢怒不敢言。秦始皇越来越嚣张，越来越顽固。陈胜、光武起身，四面呼应。函谷关被攻破，项羽放火。可惜阿芳宫变成了焦土。

唉！使六国灭亡的是六国本身，而不是秦国；使秦国灭亡的是秦国本身，而不是全世界的人民。唉！六国统治者如果能照顾好自己的人民，就有足够的力量抵抗秦国。如果秦国的统治者也能照顾六国人民，那么秦国就可以从第三世界传下来，甚至传到万代为王。谁能灭秦？秦人来不及哀叹自己的灭亡，只好让后人为他们哀叹；如果后世的人只是慨叹，没有向他们学习，就应该让后世的人为后世慨叹。

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2.《阿房宫赋》是唐代作家杜牧创作的一篇赋体文章。文章通过对阿房宫的修建和破坏的描写，生动地总结了秦朝统治者的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现了一个忧国忧民、救世脱俗的正直文人的情怀。全文运用想象、比喻、夸张，以及描写、整理、论述。文章语言简洁，工整而不堆砌，丰富而不华而不实，浑厚而大胆。