提高阅读的方法-亲子教育

1、知识交流速读法。在知识总量不变的前提下，将整体分解为部分，几个人一起同步阅读部分，分别寻找知识的分支。然后，通过知识交流的方式，每个读者都可以完全获得所有的知识。这种速读法需要两人以上组成学习小组。阅读前，根据读者的阅读能力，阅读需要阅读的书籍，制作卡片。读完之后，互相交流，让每个读者尽快掌握要读的书的全貌，事半功倍。

2.覆盖文字速读法。视觉心理学告诉我们，在阅读时，并不是眼球沿着每一个字不断移动，而是只有眼睛经常停下来的时候才能感知到这些字，而大部分的阅读时间都属于眼睛停下来的时间。眼睛每停一次，视觉范围是4到8个字。阅读主要是通过停止眼睛“前进”来完成的。但有时候，因为文字难以理解，眼睛会停下来做出“消极运动”来重新感知和理解。这样势必会降低阅读速度。为了减少回看的次数，在阅读前准备一张大约页面大小的白纸，放在书的顶部。看完一行文字，把白纸往下拉一行，这样眼睛就看不回被覆盖的文字了。这样可以减少“负向运动”，增加眼停的视觉广度。

3.限时速读。人们往往会有这样的体验，当他们借一本流行的书，而时期即将来临的时候，他们会以超乎寻常的阅读速度甚至是以极大的精力读完这本书，以便在不失去手中的宝藏的情况下摘下书中的玉。这种对感知词的潜在探索，是由于通过感受器接收到“时间很短”的信号后，刺激大脑的视觉神经，迫使你集中注意力，加快了被感知词到达大脑皮层枕叶的视觉过程，反映出眼停的移动速度增加。根据这种心理现象，在阅读前确定一定量的材料，限制多少时间读完。经过长期的训练，这种藏书方法会让你的速读技能熟练自然，快速准确。

4.提纲速读法。字面意思就是简洁地提出问题，抓住本质。强烈的目的性是提高阅读速度的前提。开卷阅读开始时，要根据书的类型和性质列出相应的“难卡”，有目的、有重点地挑读，这样可以提高阅读速度。尤其是在阅读一般书籍时，这种速读方式可以让读者省时省力。

提高阅读的方法

扩展阅读

卖米读后感欢迎阅读吧

1，《卖米》看完。

2.《卖米》这篇文章是清华大学一名学生在全国作文比赛中的作品，获得一等奖。但是到了颁奖那天，作者因为得了白血病没有来，离开了我们。

3.“不等我妈说完，我就挑起80斤大米的担子，浑身发抖，往村外走。”看完这个，杂志已经被两颗珍珠模糊了。

4.这篇文章讲述了作者和他的母亲去几英里外的一个城镇为他的父亲卖大米和买*。卖米的给1。8块钱买了一斤，她妈不同意，陪着笑脸跟米贩讨价还价：“2块钱差不多，我的米这么好！”你看，又白又细致。”中午过后，所有的米商都回城了，额头上挂着几颗豆大小的汗珠。下午没人来买，我妈着急说要1。8块钱卖了，现在没人来买。

5.真的很苦。对于一个农民家庭来说，挣更多的钱并不容易。在这样的情况下，作者努力学习，分担了家里的困难。在这样的条件下，他终于考上了一所名牌大学——清华大学。而我们小皇帝连爸爸妈妈的钱都不珍惜，也不好好学习。父母想从我们这里得到什么？好好学习，取得好成绩。难吗？不，不是。我们班很多同学都会想到父母，甚至会帮忙做家务。那些花言巧语是不是只存在于纸上和嘴里？

6.我们不要做一个动作矮人或说话巨人。为父母演戏做点事并不难。当你学会用心去感受别人的感受时，你会很自豪，很开心。但是有多少人做到了呢？我陷入了沉思。不幸的是，作者因为不止一种疾病——白血病而永远离开了我们。我们会永远记得这个帮助母亲卖米的清华学生。

总结阅读名著的好方法如何总结阅读名著

1、阅读前：大致了解作者和背景。在计划阅读一部作品之前，应该对作者的生平、家庭背景、政治立场、思想倾向、生活状况等有一个大致的了解。有助于大家阅读和理解他的作品内容。

2.阅读：基本掌握内容和结构。为了理解故事。小说通过故事情节的设定和叙述，反映了广阔的社会生活。学生爱读名著的主要原因是名著的故事生动有趣，扣人心弦，感人至深。但由于大部分名著篇幅长、篇幅大，故事情节往往复杂多变，作者的创作手法也不尽相同，所以只有了解故事情节，才能准确把握整部作品。

3.读完：及时写出读完的感觉。看完名著，马上写出了读书的感觉，加深了对名著的理解。

说明文阅读方法说明文阅读方法介绍

1、把握描述对象和特点。

(1)描述对象。一般来说，事物描述的标题是解释的对象，直接指出要解释的事物就够了；事物描述的对象往往是文章描述的主要内容，需要用文章的中心句和关键词来概括。文章有文章的描述对象，有些段落有某些段落的描述对象。

(2)把握事物的特点。找出直接描述事物特征的句子；先看题目，再抓中心句和关键词；如果文中没有对事物特征的明显说明，就要逐层逐段总结，提炼事物的特征。

2.辨析解释方法及其作用。

(1)定义。揭示事物的本质特征更科学、更本质、更一般。

(2)例子。举一个什么的例子，具体的，清晰有力的说明事物的什么特征。