合欢树史铁生赏析-亲子教育

1.史铁生的作品永远是淡淡的，悠长的，体现在《合欢树》。全文思绪万千，笔锋灵动。以“合欢”为中心的形象并不刻板，“母亲”的观念总是荡漾开来。平淡自然不落俗套，充分体现了散文“形式散而神不散”的特点。

2.全文大致可以分为两段：母亲生与母亲死。作者在描写母亲的生活场景时，以十年为分界线，描写了大量母子相伴的生活细节：十岁的时候，“我”是一个聪明调皮的男孩，作文写得很好，但年轻的母亲还是不服气——充满童趣的脱颖而出；20岁那年，“我的”双腿残疾，年轻的母亲竭尽全力与命运抗争，却无济于事，绝望与希望的现实将母子绑在一起；30岁的时候，“我”终于走出了命运的低谷，但我的母亲已经乘着鹤去了西方.三个场景，三种情况，三种心情。“我”逐渐从一个不懂事的小男孩成长为一个能把握自己人生的男人，母亲潜移默化的贡献不容忽视；母亲历经沧桑，默默将命运的沉重打击转移给儿子，母爱也越来越宽广深厚。就在儿子对母亲的理解和母亲对儿子的爱达到成熟的时候，一切因为母亲的去世而戛然而止。

3.到最后，这种感觉升华了。作者把一些希望寄托在下一代的孩子身上：这个孩子“不哭不闹，只是盯着窗户上的树影(合欢树)，长大后“会想起童年，想起那些摇曳的树影，想起自己的母亲”。这个孩子无疑是健康快乐的。至少他身边有妈妈和合欢树。至少他可能不会像作者一样遭遇残疾和失去母亲的双重悲剧。在这个孩子的设计中，作者明显流露出一种苍凉感和渴望时光倒流的幻想；在这里，“合欢”的象征内涵再次凸显。它不仅是母亲缺席的象征，也是作者与过往岁月扭结的通道，是作者日益成熟的生命感悟的最好见证。

合欢树史铁生赏析

扩展阅读

长歌行古诗长歌行赏析

1.《长个性》古诗

葵在绿色的花园里，晨露等待太阳。

春天让大地充满了希望，万物呈现繁荣景象。

常怕秋节，j黄花叶衰。

河流流向大海流向大海，什么时候可以回到西方？

少壮不努力，老大徒伤悲。

2.《长个性》古诗赏析

这首诗以《花园里的葵》开头，然后用水流向大海，永不回头，说明时间就像流水，永不回头。最后，要劝人们珍惜青春，努力工作，老了不要后悔。这首诗用事讲道理。首先，它用花园里的向日葵蔬菜作为比喻。“绿色”意味着它的蓬勃发展。事实上，在整个春天的阳光和雨水下，一切都在变得艰难。因为怕秋天快到了，所以才知道秋风枯草的道理。大自然的生命节奏如此，生命也是如此。一个人如果不趁着大好时光好好努力，等老了再后悔也晚了。这首诗认为生命从眼前的青春之美中稍纵即逝，鼓励年轻人珍惜时间，说出自己的告诫，督促人们奋起。

采桑子重阳的简要赏析关于采桑子重阳的赏析

1.接下来的片子继承了“年年重阳”和“今重阳”的含义，站在更高的角度去看，把诗歌的意境拓展到更深更广的地方。旧年有重阳，秋天有秋来。“金”这个词，“一年一度的秋风很强”，是极其强烈的。描写秋风凌厉威武之势，摧老除腐，笔力凶猛，极其雄浑有力。这种感觉不同于东风、桃、柳、绿的春光明媚，唱着英文，唱着歌。然而，强劲的西风和寒冷的秋日天气并没有给作者的内心带来悲伤，而是带来了兴奋。诗人的情怀和战士的气质决定了他的审美选择：“比春更好，是一条千里霜的大河”。天气晴朗，河水清澈；满山都是彩霞，到处都是云，蔓延到地平线，写着壮丽的景色。

2.全诗情、景、色、香，融诗、野趣、哲理于一体，形成一个生机勃勃的诗歌环境，既讴歌了土地革命战争，又表现了作者、诗人、战士豪迈开放的情怀。以壮丽的诗境和昂扬的豪情激发人们对理想的英雄精神和高尚情操。

天津桥春望赏析这个赏析很赞

1.这首诗描述了整个场景，对历史事件只字不提，不做评论，观察观察，态度似乎很冷漠。但是，正是在这种看似平静客观的描写中，有着作者哀痛过去、伤害现在的压抑情绪。在诗的第一、二句中，作者先画了一幅金桥春图，美丽迷人；三四句转录为金殿锁，宫室寂寥，对比鲜明。在这强烈的对比中，说明春天又来了，但唐朝的繁荣却一去不复返了。这恰恰是用乐景写哀的方式，所以“乘其哀”的手法比直接抒发自己的感情有更强的艺术效果。

2.全诗处处契合“王”二字。诗人的“望”所见的“金殿已闭”，但园中的荒凉是“望”之外的，所以第四句是宫莺不堪寂寞，飞出墙外寻找春光，从侧面反映了商鞅宫的荒凉凄凉景象。这个细节在诗人的“希望”里看到了，所以写起来很自然，但却表达了作者难以用曲折的方式诉说的深深叹息。包含但不显露，却又轻盈有韵，堪称全诗一绝。