4岁以下儿童禁止用双黄连的原因-孕前准备

对于宝妈来说，最关心的事情就是宝宝的健康了，一旦宝宝出现一些不好的症状，宝妈们就非常的着急，如果宝宝出现一些严重的现象，那么当然第一反应就是送宝宝去医院检查，并且做出一些治疗的手段！而在孩子的用*中，双黄连应该是比较常见的一种*物了，常用于孩子的病毒和细菌引起的上呼吸道感染。咽炎以及扁桃体炎等！

效果都是非常好的，很多宝宝都应该注射过这种*物！但是最近国家却发布通知，要求4岁以下的宝宝禁止用这样的*物，很多宝妈都不明白为什么要禁止，今天小编就给大家讲讲原因是为什么，赶紧来看看吧！

其实国家禁止4岁以下的宝宝注射这种*物的主要原因就是因为这个*物会引起很强烈的不良反应！而4岁以下的宝宝抵抗力是比较差的，这种不良反应就会表现的更加明显，于是就很容易出现一些不良的反应甚至会对他们的生命造成一些威胁，所以大家一定要注意了！

延伸阅读

【一】儿童餐具什么材质好-孕前准备

宝宝每天吃饭都会用到餐具，而成人餐具体积过大、安全性较低，所以要给宝宝准备专门的儿童餐具。那么，什么是儿童餐具？儿童餐具有哪些优势？如何为孩子挑选合适的餐具？儿童餐具的使用方法是什么？又该如何保养呢？

什么是儿童餐具

它指的是专为儿童设计的餐具。为了适应不同年龄段孩子的需求，市场上儿童餐具的种类有很多。在设计产品时，需根据不同年龄段孩子的特征进行个性化设计，比如颜色、导热性、杯把等辅助功能等。所以，孩子年龄不同适合使用的儿童餐具也不一样，家长应正确选择。

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儿童餐具的优势

1.便于宝宝进食

产品专为小朋友设计，十分适合他们使用，便于进食。

2.有利于大脑发育

如果宝宝在吃饭时使用儿童餐具，能够很好地起到锻炼宝宝手指灵活度以及手、眼、嘴的配合能力。长期使用儿童餐具，可以让宝宝变得更加聪明。

3.养成动手吃饭的习惯

市场上的儿童餐具大多颜色鲜艳，还有各种各样的卡通造型。使用此类产品不仅能够提高宝宝的食欲，还能够养成孩子自己动手吃饭的习惯。

儿童餐具的特点

1.色彩

儿童餐具色彩往往很鲜艳。经常使用颜色鲜艳的餐具，能够刺激小朋友的脑部神经，让孩子的思维能力得到提高，变得更加聪明。

2.造型

符合孩子的使用特性及生理特点。由于孩子尚小，脑部发育未成熟，动手能力不灵活，需要采取相应的措施来帮助孩子正确使用餐具。例如，家长可以选择造型可爱的儿童餐具，以此来激发孩子对进食的兴趣。

3.抗摔性

孩子好动，一不小心可能会将餐具摔落在地面上。摔破的餐具很容易伤害孩子，发生割伤等意外。而儿童餐具具有很强的抗摔性，即使摔落在地面上也能完好无损。

4.导热性

儿童餐具都具有很好的导热性。宝宝的肌肤娇嫩、敏感，耐热性比较差，若使用儿童餐具可避免烫伤意外。

儿童餐具有哪些材质

1.塑料材质

（1）优点：外观不错，能引起小朋友进食兴趣，另外还防摔。

（2）缺点：易附着油垢，时间越久越难清洗。另外，边角容易起毛，可能会让宝宝受伤。

（3）建议：盛放食物不宜过油、过热。建议选择无色透明或颜色素雅的产品。需要注意的是，最好不要购买内部带有印花的产品，此外颜色过于鲜亮或带有异味的餐具也不宜购买。

2.仿瓷餐具

（1）优点：外观光滑，类似于瓷器的手感，不易变形、防摔，还能保温。

（2）缺点：因其制作较为复杂，易出现掺假现象。黑心商家为了牟取暴利，在制作时会将有毒材料当做原料。

（3）建议：选择颜色均匀、不易变形、表面光滑的产品。这里有一个方法能鉴别产品质量，将其放在开水中煮一段时间，如果是伪劣的餐具，会有发白情况和黑点出现。

3.不锈钢餐具

（1）优点：易清洗，不易滋生细菌，还可以用来喝水。

（2）缺点：易烫手，产品质量不合格会存在重金属，时间越久越容易释放有毒物质，例如重金属镍和铬。

（3）建议：宜选择符合相关标准，质量过关的产品。这里有一个方法可以判断其质量是否过关，不锈钢餐具的代号主要有三种，分别是：“13-0”、“18-0”、“18-8”，后面的数值越高，质量就越好。

4.木质餐具

（1）优点：保温性能不错，手感很细腻，宝宝使用很安全。

（2）缺点：表面涂有油漆的餐具易存在有毒物质，较难清洗。另外，容易产生细菌，对健康不利。

（3）建议：为了防止铅中毒，建议选购纯天然的木质餐具。市场上涂有油漆的木质餐具，大多含有重金属铅，如果长时间使用会对宝宝的健康产生不利的影响。

儿童餐具如何挑选

1.宜选择符合宝宝年龄段特点的产品。建议选择小巧可爱、使用和携带方便，造型为圆形，不易刮伤和渗漏的产品。

2.宜选择品牌产品，其色彩纯净，材质更有保证，确保安全无毒，才可放心使用。

3.尽量选购只有外部印有图案的餐具，避免选择涂有油漆的产品。

4.注意查看细节处，要避免买易脆化、易摔坏、起毛边的产品。

5.及时清洗餐具，为了避免产生细菌，应尽量单独存放孩子的餐具。

6.应避免使用塑料餐具来盛放温度较高的食品。

儿童餐具使用方法

1.宝宝学用餐具初期，由于宝宝尚小，动手能力还较差，这时家长可以为宝宝准备勺柄短、勺碗深的勺子，以便宝宝能够既方便又稳当地食用食物。

2.在给宝宝选购叉子的时候，如果宝宝较小，应选购勺柄短的叉子。需要注意的是，不能选择过于锋利的叉子，只需要有一定的硬度即可，千万不能让餐具伤到孩子。

3.餐具使用之后，家长要做到及时清洗，确保餐具的卫生，以免孩子发生细菌感染，导致胃肠道疾病。如有必要，最好在使用过2次之后就进行一次消毒，避免“病从口入”。

4.儿童餐具在使用之后，要养成定期消毒的习惯。餐具消毒的方法有很多，常见的有：高温消毒法、化学消毒法，还有专用的儿童餐具消毒柜。

（1）高温消毒法

利用沸水的高温将病毒杀死，以达到消毒餐具的目的。将餐具放在沸水中煮，持续的时间应不低于5min。

（2）化学消毒法

主要是利用消毒液对餐具进行消毒。具体做法是，先将餐具放在消毒液中，持续时间不得低于半小时。捞出后，请用流动的清水进行冲洗。需要注意的是，该方法主要适用于玻璃制品等不耐高温的餐具。

（3）儿童餐具消毒柜

既可以节约时间，又可以放心使用。但是要注意的是，儿童餐具不适用于塑料类的餐具，以免在消毒时产生有毒物质和异味。而针对未满1岁的宝宝，可以选购蒸汽奶瓶消毒器，既实用又能够达到很好的消毒作用。

【二】儿童怎样学数学-孕前准备

如何教儿童学数学

儿童学数学，父母的教授方法很重要。由于儿童没有进过学堂接受教育，因此在教儿童学数学是方法上要生动、有趣、形象化，最简单的方法就是把孩子所看、所听联系到数学问题，然后通过最简单最形象的方式来教授孩子。下面总结了几种有效的教儿童学数学的方法：

1、能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟。

为考孩子的智力，家长会给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角，剪去一个角，还剩几个角？孩子会脱口而出，3个。这时家长不要告诉孩子答案，要孩子亲手去剪一剪。一剪才发现有5个角。继续剪，看能不能剪出3个？孩子都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗，这些门或窗的结构是四边形的。问他们为什么不做成三角形而做成四边形呢？叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形，然后压一压，看那个会变形。让孩子领悟到“三角形的稳定性”和“四边形的不稳定性”。通过自己动手，动脑，能领悟出某些结论，为创造发明打下基础。

总之，孩子良好的学习素质一半来自家长的熏陶。给孩子提问题，也要讲究方法，让孩子积极地想，愉快地做，能激发兴趣，开发智力，达到培养能力的目的。

2、在日常生活中给孩子编的题，能让孩子体会生活，丰富生活知识。

养金鱼是小孩子挺喜欢的事。为让孩子做减法，可编制“金鱼缸中有5条金鱼，死了一条，还剩下几条？”有过养金鱼经验的孩子不一定就简单的回答4条，他要提出这条死了的金鱼捞出来了没有？这样他就有两个答案：4条或5条。多思考这样的问题可培养孩子全面考虑问题的习惯，在餐桌上，如果有一桌丰盛的菜，叫孩子把菜分为两类。按什么方法分，由孩子自己决定。特别是孩子多的时候，他们的积极性会更高。分的方法很多：如按动、植物分，或按海产类或非海水类分，也可按炒菜、汤菜分；冷菜、热菜分等。做父母的要作适当的提示，让孩子学一点分类思想，还丰富了生活知识。

3、在家里给孩子辅导数学，问题要灵活多样，能激起孩子的思考。

好多家长给孩子辅导数学就是呆板的几道算题，这样孩子容易厌烦，会觉得数学没有兴趣。如3+7等于多少？7+3呢？8+2呢？这时你如果反过来编题：那两个数相加得10？这样的算式共有几个？如何判定你已经写完了？有规律吗？让孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0这一规律后，又提出那两个数的和等于11？这样的式子共有几个？然后提出两个数的和等于100，这样的算式能编出几道。这些问题可培养孩子探索数学规律的能力。有时，你做家务忙，但孩子要求你出一道题给他做，你可以在纸上画一个几何图形，叫孩子说说这个像什么？比如画一个圆，让孩子去想象。有的孩子说像大饼；像圆圆的月亮；像妈妈漂亮外衣的纽扣等等。只要是圆的，不管说什么都对，说得越多越好。这样可以培养孩子的想象力及观察力。

如何教学年前儿童学数学

现在学年前的儿童，父母都会提前教儿童学数学，这跟很多父母不想自己的孩子输在起跑线上有关。抛开这个原因，妈网百科觉得学年前儿童学数学也是很必要的。那么。如何教学年前儿童学数学呢？下面分两大类，12小点来介绍：

一、孩子不讨厌的数学学习法

1、唱数字

如，：“两只老虎”“我有一双小小手，一共十个手指头”等。

有关的儿歌

2、随兴计数

上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数；吃水果时一起数“一共5个苹果，妈妈一个，爸爸一个，宝宝一个，还剩几个”等。

3、喝水

水喝一点少一点，如果往杯子里加水，水就多了起来，类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。

4、排队走路

散步或玩耍的时候，可以一家人排成一排，让孩子理解前后左右的概念；一家人一起走，可以让孩子理解远近、快慢的概念。

5、量长度

可以和孩子一起丈量长度，客厅到卧室要走几步，宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长，用宝宝的手来量呢？

6、堆积木

玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。

7、区别粗细

如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（说明太粗），还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。

8、看日历

准备一本日历，妈妈提出问题，和孩子一起观察得到答案。今年是哪一年？一年有几个月？数一数一月份有几天？二月份有几天一周有几天？小朋友上幼儿园的第一天是星期几等

二、数学的概念

1、数概念

唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数

2、量概念

多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢

3、图形空间概念

基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成

4、逻辑关系概念

推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率

如何教智力落后儿童学数学

智力落后的儿童，相对于一般的儿童来说，学习能力会比较缓慢一些，但是作为家长的你们，千万不要放弃，对此类儿童要更用心去教他们学习数学，这样子他们才能更好地学习其他知识。那么如何引导智力落后儿童学数学呢？可以通过以下4种方式：

一、掌握数的大小及数的构成

1、掌握数的大小及数的构成。这是进行数学运算和理解数的内容的必要前提，教儿童掌握数的大小时，关键是要告诉儿童在数数时，后面的数比前面的数大，如2在1的后面，2大1小，也可采用玩扑克牌的游戏来理解大小。

2、教儿童数的组成。我们要通过实物或图片等演示使儿童直观地、具体地了解数的组成，而且更为重要的是要为每个儿童配备若干套实物、图片、数字卡片、玩具等，让每个儿童在游戏和实际操作中，主动获得知识，如5片雪花片，让儿童自己分，可以分1和4、2和3、3和2、4和1。

二、学会数10以内的数数。

1、教儿童按自然数的顺序口头数数也就是唱数

我们可以采取儿歌或顺口溜的方法引起儿童对数数的兴趣，如一二三、爬上山，四五六、翻跟斗，七八九、拍拍手，或一二三四五、上山打老虎等，在数数过程中，可配合各种活动，有节奏地念出来，以便加强记忆。

2、认识1--10的数字

我们可以把每个数字同与它形状相似的物体联系起来，如1像铅笔，2像大白鹅，3像耳朵，4像红旗，5像钩子，有时也可以反问，像铅笔的是几，帮助儿童记忆。

3、手口一致地数实物

这对于智力落后儿童来说，具有一定的困难，在教学时，要求由易到难，由简单到复杂，逐步实现总目标：如第一步，老师数数，儿童往盘子里放实物；第二步，儿童数数，由老师往盘子里放实物；第三步，儿童自己一边数数一边把实物放进盘子里。做了数次，可以让儿童一边数数一边从盘子里取实物，同时强调，必须拿一个数一个，这样，经过多次反复，儿童就会按实物数数了。

三、学习10以内数的前后关系

1、学会熟练地顺数

2、倒数。儿童能按顺序数数，这不能说明已很好地记住了数的关系，而顺数和倒数轮换进行可以训练儿童损失的记忆，也能使儿童理解数的前后关系。

3、掌握数的前后关系。开始要结合实物进行，以后逐步脱离实物，让儿童说出一个数与它的相邻数的关系，如先让儿童掌握数的后一个数，1的后面是什么？2的后面是什么？

四、教儿童学加减法

1、两个加数都是5以内的，如2+3，左手伸2、右手伸3，再一起数；

2、一个加数是5以内，另一个加数是5以上，如7+4，左手伸7，右手伸4，让儿童先数左手的7，再往上数4个数，8、9、10、11，等于11；

3、两个加数都是5以上，如6+8，第一个加数我们暂且不去理他，两手伸8，左手5，右手3，然后点第一个加数6，再往上数，7、8、9、10、11、12、13、14，等于14。减法也是同样道理，先采用实物，然后利用手指学做10以内的减法，并熟记加减法口诀。

儿童学数学游戏有哪些

儿童学数学的形式应该是多种多样的，游戏就是个不错的形式。那么儿童学数学游戏有哪些呢？父母又该选择哪些比较好呢？下面推荐几种常见的游戏：

1、认识硬币和找钱

在50个月时有74.6%的儿童会认3种硬币，到53个月时有76.8%的儿童会用1和2分凑成5分，或1角，5角凑成1元。有78.2%的5-6岁儿童学会用硬币做买卖的游戏。

比内规定6岁时能认4种硬币，美国有1分，5分，1角，25分四种。比内l-m量表规定在9岁时学会找钱，即从35分之内找钱。我国钱币10进制，可能较容易，不过提前3-4年也很可观了。

2、倒述数字

倒述数字要求儿童将大人口授的一串数字以相反的次序倒述出来，如口授123时倒述为321。在倒述数字时不容许看写出来的数字，或自己用毛将口授的数字用笔写下来。这要求儿童十分注意听，马上将数字记忆，同时要用心去想即是通过逆向思维将数字的次序倒着背出来。1987年调查中发现有8.5%的4岁儿童和72.5%的5岁儿童中能倒述2位数；有7.4%的5岁儿童，有74.5%的70个月儿童，有98.5%的76个月时能倒述3位数。1995年发现4岁时有82%人能倒述2位数，有25%人能倒述3位数，还有10.2%人能倒述5位、3.4%能倒述6位数。比内l-m量表要求7岁倒述3位，9岁倒述4位，12岁倒述5位，只有高智商成人才能倒述6位数。韦氏1950年指出，复述和倒述数字是一种测定智力的方法。

3、倒数数

倒数数就是从大到小倒着数数，如54321。学过用儿歌倒数的儿童从3岁半就能倒数10-1。儿歌押韵，顺口：123，321，1234567，7654321。先学会背熟7-1，往上加10，9，8就很容易了。倒数的关键在10-9上，如重点练习100-99，90-89，70-69……，经过练习的儿童都能从自己背数的最大数倒数到1。

4、知道自己几岁

从10个月起，如果大人问“你几岁？”时，宝宝会竖起食回答，到15个月时就会自己说“1岁”。说话较迟的宝宝到28个月时就会自己说“两岁”。但是比内量表和格塞尔量表都认为应当5岁才能正确回答自己折年龄。

5、画正方形

3岁左右的儿童画出的正方形要求至少有一个是直角。我国儿童从30个月就可以学会画下方形，较迟的也在44个月学会了。因为许多汉字是正方形的，孩子们从阅读中看惯了正方形文字，有些家长也让两岁半前后的宝宝学写汉字，所以画正方形对我国儿童来说，比较容易。学画正方形的年龄比内量表规定为5岁，格塞尔规定为4岁半，平时筛查用的dsst量表（旨兰克伯格1967）定为4-5岁。

儿童学数学是否靠记忆

部分父母会认为儿童学数学靠的是记忆力，这是否是真的呢？非也，儿童学数学并不是单纯的考记忆就可以了。下面通过举例来说明：

例如有5只桔子，5是对一堆桔子的数量特征的抽象，和这些桔子的大小、颜色、酸甜无关，也和它们的排列方式无关：无论是横着排、竖着排，或是排成圈，它们都是5个。

而幼儿对数的认识就不像对大小、颜色的认识那样可以通过直接的感知获得，而要通过一个抽象的过程。5个桔子中的每一个桔子，都不具有“5”的性质，相反，“5”这一数量属性也不存在于任何一个桔子中，而存在于它们的相互关系中——它们构成了一个数量为“5”的整体。

儿童对于这一知识的获得，也不是通过直接的感知，而是通过一系列动作的协调，具体说就是“点”的动作和“数”的动作之间的协调。首先，他必须使手点的动作和口头数数的动作相对应。其次是序的协调，他口中数的数应该是有序的，而点物的动作也应该是连续而有序的，既不能遗漏，也不能重复。最后，他还要将所有的动作合在一起，才能得到物体的总数。

由此看来，幼儿会数数只是一个表面现象，在这背后，是幼儿的对应、序列、包含等逻辑观念和抽象思维能力的发展。只有理解了这些逻辑观念，幼儿才能正确地计数。再经过无数次具体的计数经验，幼儿对数的理解逐渐脱离具体的事物，最终达到抽象的理解，并不是完全靠记忆力的。

【三】儿童毛衣哪个牌子好-孕前准备

秋冬季节气温开始逐渐下降，家长需要适当的给孩子添加衣物，特别是体质本来就不是很好的孩子更要注意日常保暖，以免孩子受寒邪入侵让身体受到损伤。但是适合儿童秋冬季节穿的衣服有很多，小编认为给儿童穿毛衣也是不错的选择，那么儿童毛衣哪个牌子好、什么材质的比较好？