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如何指导幼儿认识空间方位的教学

时间:2023-09-05 15:42:01 浏览:33

活动目标:

1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置,并能正确数出7以内的数量,发展空间方位知觉;

2、活动中能有序,细致地进行观察,清楚、响亮地表述自己的见解;

3、感受辨别方位活动的的快乐,体验活动的乐趣。

活动延伸:在日常生活中,引导幼儿继续了解生活中的其他方位,如东南西北等。

如何指导幼儿认识空间方位的教学

延伸阅读

选择幼儿园需要考虑哪些因素

1、离家就近:选择幼儿园重要的考虑内容之一就是近便性;

2、办园理念:无论哪种幼儿园都要以教委规定的健康、艺术、语言等五大体系为基础进行教育;

3、师资力量:在选择幼儿园时一定要仔细地考察幼儿园的师资队伍;

4、园所环境:户外场地是否宽敞、室内光线是否充足、玩具和书籍是否多样、功能设置是否合理、环境布置是否人性化;

5、安全细节:要考察幼儿园周边的环境情况,观察游戏场所设施的安全状况,了解园内是否有必要的消防设备及应急通道等;

6、营养状况:还要注意了解幼儿园的伙食情况,营养搭配是否合理;

7、卫生方面:是否有严格的消毒制度,是否有专业的保健大夫、晨检、疾病预防等制度是否健全等;

8、收费高低:幼儿园的收费跟经济承受能力的关系。

幼儿教师师德摘抄

1、要叫工呆子钱呆子多看些书,把头脑弄得清楚一点,好把世界的事看个明白。

2、新基础的教师,既是创造者,又是学习者;既是教育者,又是研究者;既改变旧的教育模式,也改变自己。

3、我们教师与之打交道的,是自然界最娇嫩、最精细和最敏感的东西,是小孩子的大脑。

4、我愿成为一缕阳光,给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风,给学生一份抚爱。

5、让创造的智慧体现在“家常菜”的制作过程中,体现在永不止息的海浪涌动中,而不是飞溅出的浪花。

6、人生的偶然性是不可驾驭的,幸运和不幸也是不可驾驭的,能驾驭的是自己对幸运与不幸的认识和态度。

7、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。

8、奔忙无度是没有办法产生智慧的,反之,过度闲散便成了开在旷野上的孤寂的野花。

9、应当看到学生是人,而不是务必掌握呀、掌握呀、再掌握的知识仓库。只有当知识来源于人的内部精神力量与他所认识的世界结合时,知识才会成为财富。

10、只有在通过各种方式不断反复教育的过程中,学生的某些缺点或者说坏习惯,才能逐步改正。

如何培养大班幼儿时间观念侧略

1、提高感知时间的能力。

根据大班幼儿对时间顺序认识能力进一步提高的特点,在幼儿前期认识的短时时间包括今日、昨日、明日的基础上,拓展对更长时间概念即周、月、年等时间概念的理解。

帮助幼儿将已有的零星经验进行梳理、提升,如何将日常活动与时间有机的整合起来,促使幼儿初步理解时间顺序和其他相关的特性,突破原有思维提升新经验,从而形成正确的时间概念。

2、增强珍惜时间的意识。

时间对于每个人来讲都是非常重要的,对于面临入小学的大班幼儿,同样需要理解时间的宝贵,懂得珍惜时间。

通过文学作品等形象的故事让幼儿进一步理解时间的宝贵,通过故事《等明天》和古诗欣赏《明日歌》等,让幼儿明白今天的事儿要今天做,不能等明天,因为流逝的时间是不会再回来的。

3、学习管理时间的方法,做事要守时,做到自我警示。

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