时间：2023-11-01 08:08:01 浏览：75
近日，中国传媒大学南光学院更名的消息引起了众多艺术考生和家长的关注。南光要从独立学院转到民办学院。那么，独立学院和私立学院有区别吗？学姐给大家解释一下！
1、独立学院和民办院校有什么区别呢？
区别一：含义
独立学院：是指具有学士以上学位的普通高等学校与全国以外的社会组织或个人的合作，是一项公益事业，是民办高等教育的重要组成部分，是由非国家财政资金资助的高等学校。
并依法享受《民办教育促进法》等各种奖励和扶持政策。根据教育部的要求，从2008年开始，被独立学院录取的本科新生，毕业时应授予独立学院毕业证书和学士学位证书。这是隐私。
民办院校：民办高校是指由非国家财政性资金支持的社会组织或个人举办的学校或其他教育机构。
区别二：办学主体
独立学院是普通高校和社会合作办的，所以独立学院一般都是以大学的名义定位的。
例如：,厦大嘉庚学院可能和名校在一个校区，也可能在师资等方面进行共享交流。
但独立学院仍然实行相对独立的教学组织管理，自主招生，自主颁发学历证书，自主进行财务会计核算，具有独立法人资格，独立承担民事责任。
私立学院有自己的名字，有自己的组织，有自己的老师，有自己的校区，独立颁发文凭。
区别三：办学层次
独立学院是指具有学士以上学位的普通高等学校与国家事业单位以外的社会组织或个人之间的合伙关系。所以独立学院一定是本科生，私立学院两者都有。
区别四：学历证书
独立学院和民办学院的毕业生可以获得国家承认的学历证书，其毕业证可以在中国高等教育学生信息网查询。
但独立学院的毕业证上盖的是某大学某学院的印章，而学校本部学生的毕业证上只盖的是学校名称的印章。比如厦门大学嘉庚学院的毕业证上盖有“厦门大学嘉庚学院”的印章，与本系“厦门大学”的印章不同。
民办院校的毕业证书加盖学校名称的印章。
2008年教育部发布26号令，为独立学院的转制提供了规范的发展路径。
第一，把它变成民办普通本科大学；
二是合并，继续举办独立学院；
第三，并入公立大学，或者引进新的资助者，重新定位，规范发展；
四是地方政府支持向公立大学转移，转移后继续与政府合作；
第五，转学到其他民办学校或者终止办学。
一般来说，独立学院转私立学院比较常规。比如保定理工学院的前身是中国地质大学长城学院；燕京理工的前身是北京化工大学北方大学，也是独立学院的发展趋势。
还有一些独立学院已经转到事业单位，比如浙江大学宁波理工学院、新疆大学科技学院等，都将转到新疆工业学院。这两所独立学院在成立初期分别是政府资本、非社会组织和个人。绝大多数独立学院很难转为事业单位。
2、常见误区
民办高校、独立学院教学实力不如公办高校？
目前，一些实力雄厚的民办高校已经获得
很多考生和家长认为独立学院至少有公立学校的背景，师资和管理都比纯私立学校好。以前我也这么想，现在不行了。很多独立学院只有一个事业单位的牌子，老师都是自己招的。
独立学院比民办类的好？
其实很多私立院校的录取分数线并不比出版院校低甚至高。很多公立中学，因为地理位置不够好，或者专业实力一般，合并河北省二三校录取批次后，分数有所下降。
3、民办院校比公办院校好录取？
无论申请独立学院还是私立大学，都需要进行严格的考察，了解办学设施和教学环境；是否经教育部批准；学校专业及往年就业率；建议
打造创业就业新阵地 职业院校成“超级职场充电站”
中国产经新闻
china industrial economy news
本报记者 郭航报道
“不好好学习，以后只能上技校。”
"好好学习，争取以后技校技能."
从前，职业教育是一些人的必然选择，但现在它已经成为更多人的自愿选择。
中国共产党第十九次全国代表大会明确提出“要大规模开展职业技能培训”。在今年的《政府工作报告》，李克强总理提议从失业保险基金余额中拨出1000亿元，用于提高1500多万名员工的技能和转移到其他工作岗位。《国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知》确定了促进职业院校扩大培养规模的具体措施。《国家职业教育改革实施方案》提出“完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系”，“发展优质职业培训”。这些都对高职院校开展城乡劳动者培训提出了根本性的顺应和新的要求。
近日，教育部办公厅等十四部门联合发文《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划（2019—2022年）》(以下简称《行动计划》)。建议到2022年，职业院校承担的年度补助培训规模达到较大规模；开展各类职业培训达到每年5000万人次以上；着力培育一批校企深度合作共建的高水平实训基地、企业孵化器、企业大学。
《行动计划》的行动目标是到2022年使职业院校成为就业和创业培训的重要阵地，基本形成学历教育和培训并重的职业教育办学格局。职业院校每年大规模开展补贴培训；重点培育一批校企深度合作共建的高水平实训基地；建设大量培训资源和典型培训项目，培养大批能同时承担学历教育和培训任务的教师。
此外，人力资源和社会保障部、教育部近日发布《关于做好技工院校招生工作的通知》(以下简称《通知》)，推动技工院校融入职业教育统一招生平台，引导技工院校扩大招生规模。
以前的技术学院都是以人力和社会部门为首，单独发布招生通知。毕业后主要是颁发技工院校的毕业证书和职业资格证书，但往往没有教育部门颁发的学历证书。人力资源和社会保障部与教育部联合发布的这一通知意义重大。
人力资源和社会保障部相关负责人表示，要做好技工院校的宣传动员工作，引导未进入高中教育的初中毕业生进入中等职业学校、技师学院和技工学校；引导和动员更多符合条件的高中毕业生和下岗职工、农民工、新型职业农民等社会群体报考高职院校(含高职院校附属技师学院)；支持技术院校招收更多应届毕业生和社会工作者接受职业教育和培训。
教育部职业教育与成人教育司负责人表示，推动职业院校对外开放，面向城乡全体劳动者开展广泛培训，有利于支持和促进就业创业，也有利于提高人才培养质量和办学能力。它是深化职业教育改革和发展的重要组成部分，必须得到高度重视和尽快实施。
推广“互联网培训”模式
现在越来越多的人越来越意识到，人生有很多成功的方法，不仅仅是高考，还有选择一门技术。选择技能培训意味着毕业就是就业，“受欢迎”程度持续上升。
《行动计划》从以下几个方面提出了具体的行动和措施：广泛开展企业员工技能培训，积极开展重点群体就业和创业培训，大力发展中小企业
具体措施上，《行动计划》要求广泛开展企业员工技能培训，结合学校专业优势，以岗位技术规范为标准，以技术和知识更新调整为重点，加强困难企业员工培训。支持职业院校服务中国企业“走出去”，积极开展涉外培训。鼓励职业院校积极为大学毕业生、退役军人、农民工、转移就业人员、贫困劳动者、残疾人等重点群体开展就业创业培训。
对于失业人员，职业院校可以与当地人力资源和社会保障部门、劳动者、青年妇女等群众组织见面，为长期失业青年、农村留守妇女和老年失业人员开发周期短、需求大、就业容易的培训项目。
《行动计划》还指出，职业院校要积极与工业企业共建一批培训资源开发中心，开发一批针对关键人才、新技术、新领域的重点培训项目。积极开发微课、海量开放在线课程、vr(虚拟现实技术)等数字化培训资源。突出“短而快”的特点，探索实施“互联网培训”模式，通过智能课堂、移动app(应用程序)、线上线下结合等方式进行碎片化、灵活化、实时化培训。鼓励职业院校通过“企业学区”、“移动教室”、“大篷车”、“小马扎”等方式，将培训送到车间和人民的家门口。
支持职业院校开展补贴培训
在师资方面，《行动计划》要求实行高职院校教师定期走访企业的实习制度，鼓励教师参与企业培训、技术研发等活动。充分利用学校实习基地、产学结合企业等。对专业教师进行有针对性的培训，培养一大批符合“双岗”需求的教师，让教师掌控学校和企业的“两个平台”。完善高职院校兼职教师自主创业制度。鼓励职业院校聘请劳模、技工、企业技术人才和高技能人才担任兼职教师，承担培训任务。
《行动计划》还规定了职业院校开展培训的激励政策，支持职业院校开展补贴培训。可以按一定比例折算成全日制学生培训工作量，与总绩效工资增长挂钩。任务重的高职院校要在原有总额的基础上，及时增加绩效工资总额。引导职业院校按照规定的程序和方法搞活内部分配，向承担内部分配培训任务的一线教师倾斜。允许职业院校将一定比例的培训收入纳入公共资金。鼓励和支持职业院校根据同类专业(群)组建培训联合体，聘请教师进行培训。
此外，文件还提出要完善职业院校培训工作的标准体系和管理制度，对职业院校的培训工作进行评估和监督，实行监督报告、公告、访谈、限期整改、奖惩等制度。
尽一切努力去实现它
需要指出的是，近年来，现代职业教育体系框架已经全面建立，服务经济社会发展的能力和社会吸引力不断增强。然而，高职院校的学历教育和培训存在“一条腿长，一条腿短”的现象，在面向社会的培训中仍然存在学校和教师积极性不高、课程和资源不足、针对性和适用性不足、教师实践教学能力薄弱等问题，这些仍然是职业教育发展的薄弱环节。
为了更好地实施《行动计划》，教育部职业教育与成人教育司负责人表示，将把重点放在
注意调研和宣传。开展职业培训相关项目的研究，按行业和培训目标收集培训数据。收集和宣传职业院校的优秀案例和典型培养方案，引导各地和职业院校做好职业培训工作。
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如果高考分数只高一本线几分，是填一本还是二本院校呢？
先考虑一个机构。如果你能上大学，那就去上吧。
概率和运气是有成分的。
每年都有一些学生带着擦过的分数进入一些重点院校。所以不得不说，这里面确实有些运气。相反，一些成绩较好的学生在学校不如一些成绩较低的学生好。
我有一个同学成绩很好，但是报北大有点危险，不愿意报心。经过学校领导和家长的不断劝说和分析，最终报了北大。但很遗憾，最后没有被北大录取。
那时候还是要评估分数的，不像现在知道成绩和省排名再报志愿，现在难度小很多。后来她去了武汉大学，成绩还不错。但是成绩没有她高的同学选择了比她好的学校。所以真的是时间和生命。
对于稍微超过这条线的同学，应该优先报考大学。
如果上帝眷顾和幸运，你会被接受。
同时要在两所大学的选择上下大功夫。就是给自己一个后路。
选择两所大学排名靠前的一些专业。这时，你的主动性会更大。
我一开始最好的朋友，因为高考表现异常，平时比重线高40-50分，只比高考高5分。他太紧张了。后来他说考试的时候两天没睡好，压力太大了。老师劝他复读，他不听。
后来他也选择了一所学院，虽然排名不高，但最后还是考上了一所学院。
我小时候没那么幸运。他比专业高了三分，申请了一所大学，但是没有被录取。后来他进入了省内前两所大学之一，选择了自己喜欢的专业。
但神奇的是，在他大三的时候，学校升级成了重校。所以他后来拿到的毕业证也是一式两份的毕业证。
所以，如果能申请机构，就一定要申请机构。
二对一。一切皆有可能。
14部门部署职业院校全面开展职业培训
中新网11月18日电据教育部网站消息，近日，教育部等14个部门联合发文《职业院校全面开展职业培训 促进就业创业行动计划》(以下简称《行动计划》)。《行动计划》指出，到2022年，职业院校将成为就业和创业培训的重要阵地，职业院校承担的年度补贴培训将达到较大规模，每年开展各类职业培训5000多万人次。
为落实今年政府工作报告和《国家职业教育改革实施方案》 《国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案(2019—2021年)的通知》的相关部署，促进高职院校开展面向社会的广泛培训，服务扩大就业，教育部等14个部门联合发文《职业院校全面开展职业培训 促进就业创业行动计划》(以下简称《行动计划》)。
《行动计划》针对高职院校面向社会职业培训存在的突出问题，提出了全面推进高职院校职业培训的重点任务和政策措施，强调要充分发挥职业教育资源优势，增强院校和教师的主动性，调动学员的积极性，对全体职工进行大规模、高质量的职业培训， 特别是科技人才紧缺的重点群体和领域，加快形成学历教育与培训并重的办学模式，为实现高质量、充分就业提供有力支撑。
《行动计划》指出，到2022年，职业院校将成为就业和创业培训的重要阵地，职业院校承担的年度补贴培训将达到较大规模，每年开展各类职业培训5000万人次以上。重点培养一批校企共建的高水平培训基地，建设大量培训资源库和典型培训项目，培养一大批能同时承担学历教育和培训任务的教师。
《行动计划》从广泛开展企业员工技能培训、重点群体积极就业创业培训、大力开展失业人员再就业培训、做好职业指导和就业服务、推进培训资源建设和模式改革、加强培训师资队伍建设、支持多方合作共建培训培训基地、完善职业院校培训激励政策、完善对学员的支持和激励政策、建立培训评估和考核机制等十个方面提出了具体的行动措施。
《行动计划》从三个方面提出行动要求。第一，加强组织领导。各地有关部门要积极支持职业院校承担本部门(行业)及相关领域的培训项目。高职院校要把培训作为重中之重；二是加强实施管理。各地要确定时间表和任务书，建立行动计划进展报告制度，由教育部组织编写年度报告，定期向社会公布；第三，注意宣传引导。各地和职业院校要加大培训工作的宣传力度，帮助企业和职工了解和熟悉政策，充分利用政策。
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