什么是循环经济

2020年初，受疫情影响，不少企业宣告破产：香奈儿3月停产，劳力士和爱马仕4月也宣布停产，威米6月直接破产，星巴克永久关闭400家连锁店。今年8月初，共有7.8亿人负债，46万人倒闭。

到现在，2020年后的10月只剩下56天了。今年不容易，2020年很快就要成为历史。哪些行业可以发掘出促进经济中万物复苏发展的势能？

首先来讲个故事。一个美女因为今年疫情严重，生意困难，没有收入，把房子卖了。是一个男人买了房子。经过讨价还价，交易终于达成。交往后，两人其实相处得还不错，还领了结婚证。女方窃喜：“房子已经卖了，钱到了，房子还在我住的地方，我有老公伺候自己。”男土也高兴了：“没想到买房送老婆，钱还在家里。

这个故事也告诉我们，它与我们自己息息相关，这个故事叫做内心循环经济。

说到经济2020年衍生出了很多新经济词：

单身经济、口罩经济、地摊经济、网红经济、颜值经济、宠物经济、数字经济、睡眠经济、宅经济等等.

单身经济：是一个人的火锅，也是一个人独居的迷你家电。

由于疫情，口罩经济：需要口罩来保护健康，许多国家最大的医用材料短缺是口罩，这导致了口罩经济。

地摊经济：为更多低收入农民提供就业机会。虽然古代唐宋时期地摊经济开始促进商业繁荣的发展，但古代就已经存在以器皿包装的形式带出去拜访朋友的方式。

网红经济：之星网红直播投递——直播投递一个坑会高于直播投递产品的销售额，当然，网络名人可以带来自身的流量来增加产品潜在能量的营销粘性。

医疗美容在颜值经济：往往是年轻人的选择。爱美是女人的天性。越来越多的年轻人选择通过整容来实现自己的美丽容颜。牙医也是整个行业的第一重要岗位。有了一颗好牙，他们不仅在谈项目时更有信心给对方留下好印象，还能在饮食上“吃好，身体好”，促进身体健康，牙医起着重要作用。

宠物经济：人民的生活水平不断提高，越来越多的人喜欢独居。俗话说，独立生活就好。但是，如果习惯了一个人生活，脑子里就会有自闭症、抑郁症、社交恐惧症。原因是你没有得到家人朋友的关心和社会的认可，所以喜欢养猫养狗的年轻人越来越多。照顾动物就像照顾孩子一样。生病的时候需要看医生吃*打针，需要弄脏。

由于疫情，数字经济：无法在学校上课，也无法在公司工作，所以她以相反的方式从线下转向线上。用5g上网上课，网上见面，网上就医，网上看病，网上秀，网上买房等。使更多的人拥有数字化的生活、生产和工作体验，并加速了数字化进程。

在睡眠经济：,晚上10: 30后是人们休息和淡化黑色素的最佳时间。11点以后，他们熬夜。然而，中国有3亿多人患有睡眠障碍，越来越多的年轻人更愿意选择助眠产品来帮助他们改善睡眠障碍。

在宅经济：,金融危机的影响下，由于许多人失业找不到工作，他们通过互联网找到了一些兼职工作，做了一些网上商业活动，形成了在家工作、在家工作、兼职工作、在家做生意，这就催生了网上购物市场的流行。很多市民叫外卖吃饭，叫快递购物，由此衍生出了住房经济。

你有没有发现，以上这些经济词汇其实都是内部循环经济，内部循环经济带动了食品、服装、住房、交通等与之密切相关的整个行业的发展？你学会了吗？还有哪些经济新词可以概括一切？欢迎留言，和你的学习一起成长。

什么是循环经济

扩展阅读

经济内循环对老百姓有什么影响？有哪些商机

首先需要补充的是，国家不仅是搞内循环，目前全球疫情严重，外贸经济受到很大影响。在出口和外贸严重的情况下，需要加强内部流通，促进经济发展，同时也需要进一步加强国际经贸合作。这就是国内外都需要两条腿走路，而不是一条腿的畜生！

那么，哪些行业在促进内部流通方面收益最大呢？

从目前的情况来看，发展内循环意味着在资金、产业、政策等方面对国内一些内循环企业和集团给予更多的支持，最安全的资金投入可能还是在房地产市场和地方基础设施建设上，能立刻促进经济，滋润上下游数百家企业。从下半年的经济数据来看，基础设施和房地产相关的这些行业增长明显，应该是内部流通中最赚钱的行业。

但是，经过这么多年的基础设施投资，中国的城镇化建设在未来10年将会饱和，这样投资也可以展开最后一轮冲刺，但毕竟可持续性受到一定限制。为了可持续地发展内部流通，有必要从基础设施投资转向国内消费市场和技术产业。只有科技产业具有全球竞争力，消费服务市场巨大，经济才能持续发展。

第二产业自然是科技产业，因为国家必须进一步发展自己的科技产业体系，才能在复杂的国际环境中茁壮成长。科技创新、通信技术、工业设计、芯片技术、数字货币、区块链技术、无人驾驶、人工智能、大数据、生物技术、材料技术等多个行业获得了大量的金融和政策支持。但不能像基础设施建设那样快，需要长时间的研发和沉淀才能发挥威力，也是一个必须在内循环中不断推动和支撑的行业。

事实上，在发展内部流通时，我们必须进一步促进全球化。从最近签署的《rcep协议》和争取加入cotpp等国际经济合作组织，我们可以更清楚地看到，我们正在走一条以内部流通为基础发展全球经济的战略道路。

什么是循环小数（举例说明简便记法）

一、概念描述

现代数学：循环小数一般有两种定义：

一个或一段数的小数无限小数从小数点后某个位置重复出现，称为循环小数或无限循环小数；重复的一个或一段数叫做循环段。循环小数的缩写是省略第一个循环段后的所有数字，在第一个循环段的前两位和后两位数字上面加一个小点。比如3.258258258.=3.258(在2和8上加一个小点)。

循环小数可以分为两类：混合循环小数和纯循环小数。

混合坏小数：循环段不是从小数部分的第一位开始的循环小数，如3。258(在5和8上加一个小点)。

纯循环小数：从小数部分的第一位数字开始的循环小数，如3.258(在2和8上加一个小点)。

公理化定义：

循环小数是无限小数的一种特殊形式。对于无限小数0。a1a2.一个。如果我们能求出两个正整数s0，t0，那么as i=as kt i (i=1，2，…，t；k=l，2，)为真，那么无限小数称为循环小数，记录为0。a1a2.ass1.对于一个循环小数，满足上述公式的s和t的值数不胜数。如果取s和t的最小值，那么as 1as 2…as t为循环小数的循环段，t称为循环段的长度。如果最小的s=0，那么这个循环小数叫做纯循环小数；如果s0最小，对应的循环小数称为混合循环小数，a1 a2…如小数点后循环段前的部分称为非循环段。任何循环小数都可以转换成分数。

从数学的角度来说，第一种定义很好理解，小学数学教材的表述也差不多。第二种定义科学严谨，体现了循环小数的本质。

小学数学：2005年人民教育版教材五年级第二册第28页明确指出，一个数的小数部分，从某个地方开始，一个数或几个数依次反复出现，这样的小数称为循环小数。

这与现代数学中“循环小数”的第一个定义基本一致。小学数学教材考虑到学生的认知，没有提到十进制，默认是十进制无限小数。

二.概念解释

循环小数在实际测量和生产寿命中产生。在测量和平均时，往往会出现这样的情况：

在除法中，两个数被除。如果得不到整数商，有两种情况：一种得到有限小数，一种得到无限小数。在结果唯一的前提下，为了保证除法运算的顺利进行，确实需要引入一个新的数，这样分数就产生了。

循环小数实际上是有理数的小数表示。比如1/3，2/7等简单分数。在现实生活中有时候需要用小数来表示，然后就会出现循环小数。

有时，如果有必要，循环可以简化为分数。有两种情况：

一个纯循环小数的小数部分可以转换成这样一个分数：分子是一个循环截面所代表的数；分母的每个数字都是9，9的个数等于一个循环段的位数。

混合循环小数的小数部分可以转化为这样一个小数：分子是第二个循环段之前的小数部分的个数与小数部分中非循环部分的个数之差；分母的前几个数字都是9，9后的数字都是0。9的个数等于一个圆形截面的位数，0的个数等于非圆形部分的个数。

三.教学建议

循环小数是一个学生很难理解和表达的概念，尤其是一些表达其含义的抽象表达，如“循环”、“无穷”。因此，教师应该在教学中通过创设情境来帮助学生理解概念。

(1)循环小数的意义可以通过直观体验突破困难

教学周期小的时候，黄爱华老师用“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚对小和尚说：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说……”。学生在生动有趣的讲故事情境中感受和体验循环小数的“无穷”、“连续”、“不断”、“重复”等本质特征，使抽象的数学概念具体化。同时，教师在上课开始时用直观的方法排除障碍，使难点分散，为学习循环小数的意义铺平道路。

(2)循环小数的含义通过除法计算不断完善

故事介绍完毕后，黄老师呈现了两条消息：“乌龟6分钟爬70米，蜗牛11分钟爬9.4米”，让同学们自主计算乌龟和蜗牛的速度。(706=11.66……,9.411=0.85454……)

有同学过了一段时间就不写了，也有同学怀疑老师搞错了——他们发现这个计算永远也不会完成，这正是同学们通过计算体会到的循环小数的无穷性。

黄老师于是引起学生们的思考：“为什么不继续去掉呢？你怎么了，发现了什么规律？为了引导学生通过观察垂直模式发现规律，让学生在计算实践中发现问题并尝试解决，通过讨论和交流理解概念。在计算过程中，让学生体验循环小数的生成，可以加深对循环小数的理解，充分感受到循环小数是无限的。此时黄老师让同学们说说什么是循环小数。凭借之前的直观体验，通过计算的实践，学生可以通过交流不断完善循环小数的含义。

然后，师生讨论“这两个问题的商数怎么表示？””，由此得到循环小数的一般表示法。

一般来说，学生的表现方法可能如下。教师可以结合学生的四个答案讨论循环小数的记法

70 6=11.6 .(表示小数部分是无限的，但不表示数字的重复)

70 6=11.66666 .(可以这样表达，但是写那么多“6”太麻烦了)

706=11.6(6加一个点；循环小数的简单表示法)

70 6=11.66 .(表示无穷大，数字“6”不断重复)

这是让学生积极寻求解决非循环小数问题的方法。这个过程突出了知识的形成，揭示了速记背后的真相，使学生掌握了它的速记方法。

四.推荐阅读

(1) 《数学辞海第一卷》(邱光明，山西教育出版社，2002)

在书的第29页，有对“循环小数”及其相关概念的详细解释。

(2) 《听名师讲课：数学卷》(雷凌，广西教育出版社，2004)

在书的第42-43页，有黄爱华老师关于循环小数的教学片段和评论。